走进整洁大气而充满民族风味的回民中学,来到美术教室,兰老师就坐在里面,给人的印象就是很艺术家味的那种:魁梧的身材,头发很短戴一小帽,脑袋大大的很卡通.我突然感觉好面熟,然后脑子里又闪出一个人来-刘欢,他长的真的有几分象刘欢.
    兰老师笑起来憨态可掬的样子,满有亲和力的,一看就感觉属于和学生打成一片的那种老师.他在1975年生于开封,后来到上海纺织专科学校读美术教育,后来又到上海大学美术学院读本科,然后一直在回民中学任教,至于选择在回民中学,兰老师说自己本身也是回民,在这所学校吃饭方便一些,好直接的理由,看来兰老师真是个实在的有些可爱的人.
    采访开始了,兰老师每个问题都要思考半天的样子.
    我让他简单的介绍自己走上艺术创作和艺术教学之路的缘起,兰老师很腼胼的笑着,习惯性的摸着自己的帽子说其实也每啥可说的小时候比较调皮,老爸担心他在外面和人打架,就给了他二十块钱让他去参加一个美术学习班,本来对文化课不感兴趣的他就这样对画画发生了浓厚的兴趣,后来到了上海纺织专科学校学习,在这几年的学习中形成了他的艺术观念,后来到上海大学美术学院学习主要是在技法上得到了提高,然后是进一步形成和完善了自己的艺术理念.谈到现在的艺术创作,他说自己的艺术风格起初是画具象的东西,后来又开始转到抽象绘画,转到超现实主义上,比较推崇达利的风格.我想其实就深层次而言,一个画家的风格就是他性格的体现,兰老师性格里比较粗放幽默甚至嘲讽现实的因素还是占主导的,因此他必然无法忍受具象绘画的限制而转到抽象上来.因为摸索到了适合自己的创作道路,兰老师在艺术创作上也算小有成就,近年参加了"第四届惊蛰艺术展""上海民委少数民族画展"作品还有多幅飘洋过海,被美国的收藏家收藏.

    谈到教学之路,他是95年参加工作的,到现在已经九年了,谈到刚走上讲台的经历,兰老师用一个词来形容:痛苦.那个时候,初出茅庐的他还是青青涩涩的属于站到讲台上感觉紧张出汗,说不出话的那种,然后漫漫的调整,反思,总结,到现在,兰老师说自己已经摸索出了适合自己的讲课风格:把教育寓于幽默搞笑中,让学生在笑中乐,在笑中学,在笑中思.
    谈到自己的教学理念,他说自己注重对后进生的教育,因为自己读中学时文化课成绩也不好,但这并不能代表不能成才,条条大路通罗马,后进生通过激励通过努力认清自己的优势一样可以在将来很有成就,比如兰老师说自己有的学生文化课成绩不是很突出,但很有艺术天分,然后他鼓励并帮助他们学美术,报考美术学院,结果有好多都到名牌大学读书了.这就是兰老师独特的成就,通过艺术教育点亮后进生心中希望的明灯.为此,上海东方电视台还专门为兰老师做了一期节目,介绍兰老师的经验.除此之外,他还在美术教学中注重对学生审美感觉和创新思维的培养,他说一个学生如果美学素养很差,就是他将来再有钱,他看世界看人生的态度充其量不过是个暴发户,而美学素养的提高,在中学美术教育是很重要的一个环节.艺术贵在创新,不创新,没有自己的东西,搞艺术创作就只象走进死胡同一样,不会有大的出息,做其他的事情也要创新,包括做人也要做出自己的特色来.另外他在教学中不局限于绘画作品本身,还注重讲述画面背后的故事如画家以及画作的逸闻趣事,这样不仅增强同学听课的兴趣,也使他们受到更多的教育和启发.
   谈到对现在的中学美术教育的看法,兰老师说艺术教材的编写对学生创新能力的提高不够,而且艺术教育到了高中阶段象是一门闲课一样,其重视程度有待提高.
   谈到自己工作了几年的回民中学美术教育的特色,兰老师说回民中学在初中阶段注重培养学生的手工操作技巧,如开设一些服装设计课程以及手工美术实践课程,而在高中阶段的美术欣赏课程则比较注重发挥民族特色进行少数民族美术欣赏的课程.
   最后谈及对上海美术教育网的意见建议,兰老师则希望美术教育网这个平台能够进一步拓展一些服务项目,比如组织和策划一些以中学艺术教师为对象的美术作品展览,这样能够激发一些美术教育老师的创作兴趣,也为原本单调的美术教师的生活增添一分光彩.
                    (网站记者 祝小山)