“我只是一位艺术引导者，我用我的时间和精力来换取我自己真心喜欢的东西，那就足够了啊”

                                                                                                     --------李道光语

李道光：闸北区实验中学高级教师，世界特殊艺术家协会会员，世界杰出华人艺术家，上海市艺术教育先进个人，上海市中小学陶艺中心副组长，园丁奖金奖。。。。。。

看着这一项项闪光的称号，我们不由由衷的敬仰起来。可能我们中的很多人，工作一生也触摸不到这样的高度，而李老师又是凭借着什末，达到了他今天这样的成就呢？

来到李老师在实验中学内的陶瓷艺术馆，楼下是他的工作室和授课教室，里面凌乱而又充满了陶土的气息，还摆满了很多雏形中的作品。楼上是他和学生的作品陈列室，里面摆了几个展柜，展柜里的作品主题性非常强，比如有中学语文教材人物的头像展柜，还有李老师个人作品专柜，还有一些获奖学生的作品，可以看出，很多作品已经具有一定的艺术水准，以至很难把它们与其作者仅仅是一个个对陶艺创作有业余爱好的中学生联系起来。后来听李老师介绍，象这样规模的陶艺展览馆，在上海的中学中可以说是仅此一家，就算在全国的范围内，也称的上是凤毛麟角，言谈之中充满了自豪和喜悦，可在这光辉的背后又有多少人了解隐藏的辛酸和艰苦呢？ 

漫漫求艺路，辛酸几人知？李老师其实并不是艺术科班出身，他在接受高等教育的时候学的是理工的农林专业，后来在1971年分配到江西省插队期间才开始做一名美术老师，虽然专业并不是很对口，但是李老师的最大优点在于动手能力特别强，而且非常善于动脑筋琢磨事情，因此在担任美术老师的这几年中，他完全依靠自学掌握了美术的技法知识和理论，也为他以后的艺术创作和艺术教育之路，打开了一扇窗口。后来,李老师又来到了景德镇,在这素有中国陶都之称的地方一呆就是八年,然而就是在这八年里,李老师系统学习掌握了陶艺的制作技巧,而且学会了七种乐器的演奏，三种木匠活的技巧以及木头的雕刻技术，这些成为他在以后的岁月里腾飞的基础.后来在1995年的时候来到实验中学做了一名陶艺老师，在这所中学里，他倾注了所有的心血，先是借了6万元，建了一个1.1立方米的陶瓷窑，有了基础的设备支持，李老师开始自由的发挥自己在艺术创作和艺术教育方面的激情了，他组织热爱动手热爱创作的学生成立了兴趣小组，利用双休日和假期的时间免费给他们上课，做出具体的创作指导，终于他的努力结出了丰厚的果实，他带的学生先后有几十个人在国内的青少年陶艺大赛中获得奖项，也先后有多名学生因为出色的才艺被保送到复旦中学等名校读高中。面对自己不断取得的光辉成绩，李老师从来就没有停止在艺术道路上的探索，因为他知道艺术是没有止境的，技术也是没有止境的，面对现在国际国内不断变化的陶艺创作思潮，他大胆的借鉴吸收，面对在制作过程中产生的新的技术难题，他结合自己的经验制作出独特的加工工具。不知道曾经有多少个不眠之夜是在这间小小的工作室度过的，累了，困了，就在工作室里的小床上躺一躺，然后接着进行创作和探索。除了创作上的努力，他还非常注重对自己的创作实践进行理论的总结，目前他正在准备把自己多年摸索出的制作经验整理成书，力求深入浅出，不仅可以给对陶艺感兴趣的外行人看，而且对进行陶艺创作的人也有借鉴作用，甚至对专门进行陶艺研究的专家也有启发作用。另外，李老师在教育中不仅注重对学生的兴趣进行培养，而且非常注重贯穿人文主义和爱国主义教育，例如在创作题材上他会要求学生结合自己的语文教材里的典型人物，让他们根据自己的理解做出人物的雕像，有时侯则让他们选取环保和爱国主义的题材进行创作，无形中对学生的思想意识进行了一次深刻的洗礼。

李老师和他主持的全市首家“李道光陶艺名师工作室”，可以说在发挥“教学、创作、研究、师训、辐射、交流”等六大育人功能方面树立了典范。对于自己创立的陶艺工作室及其取得的成就，李老师概括为“四早一多”，最早建立的陶瓷窑，最早用于教学活动，最早开展陶艺拓展研究课程，最早开展陶艺师资的培训课程，多则是获奖多，先后在“全国第二届劳动技术教育成果展”“北京国际城市雕塑展”“第七届中国长春雕塑展”共获得金银铜奖数百枚。在李老师的带领下，学校的艺术教育取得了很大的成就，在2001年获得“教育部全国学校艺术教育先进单位”2003年获得中央教育科学研究所评定的“新世纪中国特色学校”，在04年获得市教委评定的“上海市艺术教育特色学校”的光荣称号。

路漫漫其修远兮，我们有理由相信。李道光老师将会在艺术创作和艺术教育的道路上不断求索，带给我们大家新的惊喜。

(网站记者  祝小山)